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Musiktheorie

Der Kammerton

by Stefan Maus

In schöner Regelmäßigkeit tauchen sie wieder auf: die Diskussionen um das Einstimmen nach dem sogenannten Kammerton.
Vor einigen Jahrhunderten gab es stark unterschiedliche Auffassungen über den Ton a’, nach dem eingestimmt wurde. Bachs Stimmton betrug 415,5 Hz nach der Dresdener Sophienorgel, bei Händels Stimmgabel wurden 422,5 Hz gemessen, Mozart benutzte 421,6 Hz, die Pariser Stimmhöhe im [...]

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Stimmgerät oder Gehör?

by Stefan Maus

In regelmäßigen Abständen tauchen sie immer wieder auf: die Diskussionen, ob man denn nun besser nach dem Gehör stimmen sollte oder aber lieber dem unbestechlichen Stimmgerät vertraut. Vorhin habe ich hier wieder einen Thread entdeckt, der sich dieses Themas annahm. Bis jetzt ohne wirkliches Ergebnis.
Zur Klärung dieser Frage müssen wir zunächst ein wenig Theorie anschauen. [...]

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Musiktheorie Teil 3

by Stefan Maus

Mitunter ist es ganz hilfreich, sich zu Anfang einige Intervalle mit Hilfe bekannter Musikstücke einzuprägen. Welchen Teil des Stückes man wählt, ist eigentlich egal, aber am deutlichsten ist häufig gerade der Anfang.
Ich habe hier einige Beispiele für gängige Intervalle aufgeführt, die am Anfang eines Stückes stehen.
Zunächst die kleine Sekunde:

“kommt ein Vogel geflogen” fängt an mit [...]

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Musiktheorie Teil 2

by Stefan Maus

Es gibt unterschiedliche Kategorien von Intervallen. Wir haben einmal reine Intervalle, dann gibt es die Grundformen der großen und kleinen Intervalle und zum Schluss die alterierten Intervalle, also verminderte und übermäßige Abstände.
Prime, Quarte, Quinte und Oktave sind in der Grundform reine Intervalle.
Sekunde, Terz, Sexte und Septime können als große und kleine Intervalle erscheinen.
Das halbtönige oder [...]

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Musiktheorie Teil 1

by Stefan Maus

Ich werde immer wieder von Schülern angesprochen, die entweder eine Aufnahmeprüfung absolvieren möchten oder aber ihr musiktheoretisches Schulwissen bereichern wollen und nicht wissen, wie sie diese Aufgabe angehen sollen.
Gerade im schulischen Musikunterricht gibt es große qualitative Unterschiede. Da gibt es Schulen, die ihren Schülern ein derart weitreichendes Wissen vermitteln, das sie quasi aus dem Stand [...]

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